Б.И. Герасимов, Н.В. Четвергова, С.П. Спиридонов, О.В. Дьякова - Экономика: введение в экономический анализ
В учебном пособии рассматриваются теоретические основы экономического анализа, раскрыты сущность и особенности микроэкономики, региональной экономики, макроэкономики и экономики на международном уровне, представлены многоаспектность категории ''качество'' и основные направления развития менеджмента качества.
Пособие рекомендуется студентам неэкономических специальностей, преподавателям курса ''Экономика'', слушателям и лицам, интересующимся вопросами экономики.
ВВЕДЕНИЕ
Экономика - это особая сфера общественной жизни со своими законами, проблемами и противоречиями. В этой сфере формируется экономический потенциал общества, производятся различные блага для удовлетворения физиологических и духовных потребностей людей.Великий английский экономист конца XIX и первой половины XX века А. Маршалл образно сравнивал экономику с театром, где актерами являются сами зрители, а эффект спектакля зависит от сценария, режиссера-постановщика и игры актеров, то есть населения. Экономическая наука и призвана осмысливать, отражать этот сложный противоречивый процесс, находить путь к разумному использованию природных и человеческих ресурсов с наибольшей пользой для общества. В отличие от театра экономика есть то, что формирует потребность в самом театре.
Экономическая наука, как и другая область исследования жизни, не дает все же полного понимания всех тех явлений, с которыми имеет дело. В экономической науке ограниченность понимания обусловлена применением теоретических данных без экспериментального подтверждения, а также разнообразием и подчас непредсказуемостью человеческого поведения.
Сегодня интерес образованных людей к экономической науке все более возрастает. Объясняется это теми глобальными переменами, которые происходят в мире. Экономическая наука все чаще объектом своего исследования выбирает не процессы и явления, а человека, его поведение и потребности. В современном обществе вопросы экономического развития имеют первостепенное значение, так как экономика оказывает непосредственное влияние на все сферы жизнедеятельности человека.
В условиях перехода от планового хозяйства к рыночным отношениям необходимо своевременно и четко реагировать на возникающие изменения в экономических системах. В этой ситуации становится важной подготовка высококвалифицированных специалистов, владеющих экономическими знаниями и умеющих принимать эффективные экономические решения.
Основы экономики являются теоретической базой экономического анализа. Познания сущности экономической науки позволит специалистам выделять аспекты и проводить грамотный и рациональный экономический анализ.
В учебном пособии содержатся следующие разделы:
• основы экономической теории;
• микроэкономика;
• макроэкономика;
• мезоэкономика;
• мегаэкономика или международная экономика;
• менеджмент качества - стратегия экономического развития.
В разделе "Основы экономической теории" рассмотрены краеугольные понятия и
определения экономической теории, эволюция экономической мысли, современные проблемы и направления развития экономической теории.
В разделе "Микроэкономика" представлены сущность и виды фирм, спрос, предложение и равновесие на рынке, анализ издержек производства, виды и характеристики функционирования рынка, типы и особенности конкуренции.
В разделе "Мезоэкономика" определены основы региональной экономики, принципы формирования региональной политики, сущность, свойства и функции программноцелевого регулирования развития регионов
В разделе "Макроэкономика" изучены основные макроэкономические показатели, государственное регулирование экономики, денежно-кредитная и бюджетно-налоговая политики, инфляция и безработица в условиях макроэкономической нестабильности и их последствия, экономические циклы развития.
В разделе "Международная экономика" рассмотрены основные категории международной экономики, формы международных экономических отношений, в частности международная торговля и мировой рынок, международное движение капитала.
В разделе "Менеджмент качества - стратегия экономического развития" обоснованы многоаспектность категории "качество" и основные направления развития менеджмента качества.
Учебное пособие позволит читателю получить теоретические основы экономической науки и применить их в своей практической деятельности.
Предназначается в качестве теоретического и практического материала при изучении курса "Экономика" для студентов неэкономических специальностей, преподавателей, аспирантов, слушателей и широкого круга читателей, интересующихся вопросами экономики.
Глава 1 ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
1.1 ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПОНЯТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИЭкономика (от греч. oikos - дом, хозяйство и nomos - правило, закон; в совокупности правила ведения хозяйства) - 1) хозяйство, совокупность средств, объектов, процессов, используемых людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путем создания необходимых человеку благ, условий и средств существования с применением труда; 2) наука о хозяйстве, способах его ведения, отношениях между людьми, складывающихся в процессе производства и обмена товаров, закономерностях протекания хозяйственных процессов.
Конечной целью функционирования любой экономической системы является удовлетворение потребностей общества и индивидов, т.е. организуется процесс производства, неразрывно связанный с потреблением товаров и услуг, расходованием имеющихся в распоряжении общества ресурсов для их производства. С расходованием ресурсов для удовлетворения потребностей связаны все проблемы экономического развития. Решение этих проблем базируется на двух фундаментальных экономических аксиомах:
1) потребности общества (индивидов и институтов) безграничны, полностью неутолимы;
2) ресурсы общества, необходимые для производства товаров и услуг, ограничены и редки. Ограниченность ресурсов имеет относительный характер. Она заключается в принципиальной невозможности одновременного и полного удовлетворения всех потребностей всех людей.
Отмеченное противоречие решается путем выбора.
Потребность - это нужда в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности, развития личности и общества в целом. Товары и услуги, в которых испытывают потребности люди, исчисляются миллионами. Полагают, что в течение каждых десяти лет количество видов потребительских товаров и услуг увеличивается более чем в два раза. В процессе экономической эволюции человечества формируются новые в количественном и качественном отношении потребности, и изменяется структура, смещаются приоритеты. Потребности подразделяются на первичные (одежда, питание, жилье) и вторичные (например, потребности досуга: кино, спорт).
Способность удовлетворять человеческие потребности называется полезностью.
Средства, удовлетворяющие потребность, называются благами. Различают блага, имеющиеся в неограниченных масштабах (например, воздух), и в ограниченном размере - экономические блага (товары и услуги).
Экономические блага делятся на долговременные, неоднократно используемые (автомобиль, бытовая техника, книги и т. д.) и недолговременные, используемые однократно (пища, спички и т.д.). Среди благ выделяют взаимозаменяемые (субституты -чай и кофе) и взаимодополняемые (комплементы - фотоаппарат и фотопленка).
Для получения недостающих потребительских благ, как правило, нужны косвенные экономические блага - ресурсы.
Под экономическими ресурсами (факторы производства) понимаются все природные, людские и произведенные человеком ресурсы, которые могут использоваться для производства товаров и услуг, т.е. благ.
Выделяют две группы факторов производства:
1) материальные - земля (пахотные земли, леса, месторождения полезных ископаемых, водные ресурсы) и капитал (средства используемые в производстве товаров и услуг: здания, оборудование);
2) людские - труд (все физические и умственные способности людей, используемые в производстве товаров и услуг) и предпринимательская способность (способность человека наиболее эффективно использовать факторы производства).
Предметом экономической теории является изучение того, как общество использует ограниченные ресурсы для производства, распределения и потребления, материальных благ и услуг.
Поскольку наши потребности безграничны, а ресурсы ограничены, мы не в состоянии удовлетворить все потребности. Приходится решать, какие товары и услуги необходимо производить, а от каких в определенных условиях следует отказаться.
Безграничность потребностей людей и ограниченность ресурсов порождает проблему выбора.
Осуществление выбора можно проиллюстрировать моделью кривой производственных возможностей (рис. 1.1).
На оси абсцисс отложено количество предметов потребления (Х), по оси ординат -количество средств производства (У). Кривая ABCD, максимально возможные объемы производства средств производства и называемая границей производственных возможностей, характеризует предметов потребления при полном использовании всех имеющихся ресурсов.
h2> Значит, каждая точка на этой кривой представляет определенную комбинацию товаров этих двух видов. Например, точка В представляет комбинацию ХВ единиц предметов потребления и YB единиц средств производства.
Точка F внутри области производственных возможностей представляет такую комбинацию средств производства и предметов потребления, которая существенно меньше, чем могло бы производиться при полном и эффективном использовании всех ресурсов. Выбрав такую точку, мы смирились бы либо с наличием неиспользуемых ресурсов (например, с безработицей), либо с низкой эффективностью их использования (например, большими потерями, в том числе и рабочего времени).
Наоборот, точка Е характеризует такой выпуск продукции, который недостижим при полном использовании наличных производственных ресурсов и существующей сегодня технологии.
Таким образом, кривая ABCD, т.е. граница области производственных возможностей, характеризует одновременно и возможный, и желательный выпуск продукции. Именно из точек, лежащих на этой кривой и представляющих различные возможные сочетания выпуска средств производства и предметов потребления, мы и должны (в силу гипотезы о рациональном поведении) выбрать ту, которая для нас наиболее предпочтительна.
Сравним точки В и С. Выбрав точку В, мы предпочтем производство меньшего количества предметов потребления (ХВ) и большего количества средств производства (YB), чем выбрав точку С (ХС, Yc). Точнее, при переходе из точки В к точке С мы получим дополнительно
ДХ = ОХС - ОХВ количество единиц предметов потребления, пожертвовав для этого AY = OYB - OYC единиц средств производства. Экономисты называют количество одного товара, которое необходимо пожертвовать для увеличения производства другого товара на единицу, альтернативными затратам или затратами упущенных возможностей.
Кривая производственных возможностей показывает:
1) ограниченность ресурсов подразумевает, что все комбинации выпуска продукции, расположенные с внешней стороны кривой производственных возможностей неосуществимы;
2) возможность выбора находит выражение в необходимости для общества проводить отбор из разных достижимых комбинаций продуктов, расположенных на этой кривой;
3) нисходящий наклон кривой подразумевает понятие об альтернативных затратах;
4) вогнутость кривой показывает увеличение альтернативных затрат и, как следствие, уменьшение доходности.
Общество может выйти за границу своих производственных возможностей, точнее, сдвинуть ее вверх и вправо. Это может произойти либо за счет технических и экономических нововведений, либо за счет увеличения производственных ресурсов (открытие новых месторождений полезных ископаемых, вовлечение в производственную деятельность ранее не работавших, строительство новых предприятий и т.д.)
Если новая техника, новые технологические процессы будут внедряться одновременно и равномерно во всех отраслях, то граница производственных возможностей AD на рис. 1.2 сдвинется в положение линии A1D1, возможности выпуска, средств производства и предметов потребления при тех же ресурсах увеличатся примерно в равной степени. И точка Е, лежащая вне прежних границ области производственных возможностей OAD, окажется вполне достижимой.
Если же нововведения будут осуществляться преимущественно в отраслях, производящих средства производства, увеличение области
производственных возможностей будет скошенным вправо, как показано на рис. 1.3.
Выйти на более высокую границу производственных возможностей можно и за счет увеличения накопления, увеличения физического капитала общества (строительство новых заводов). Такой переход может оказаться связанным с сокращением текущего потребления.
Любая экономика решает три вопроса:
1) Что из товаров и услуг должно быть произведено?
h2>h2> 2) Как эти товары и услуги надо производить?
3) Кто купит и сможет потребить эти товары и услуги?
Экономическая теория - позитивная наука - она описывает то, что есть, а не то, что должно быть как нормативные науки. Существует огромное количество научных методов, используемых при изучении каких-либо вопросов.
Основные традиционные методы, применительно к экономике (сформулированы в XIX в.):
1) анализ - мысленное разложение исследуемого объекта на части с изучением каждой части);
2) синтез - соединение отдельных частей явления в целое;
3) индукция - перенесение результатов исследования частных объектов на общее; "от частного к общему");
4) дедукция - распространение общих выводов на частное, "от общего к частному").
Широко используется, начиная с XX в., системный метод исследования. Его распространение сопровождалось развитием экономико-математического моделирования.
Экономическая модель - это формализованное описание экономического процесса или явления, структура которого определяется как его объективными свойствами, так и субъективным целевым характером исследования.
Таким образом, экономическая теория изучает человеческое поведение с точки зрения соотношения между целями и ограниченными средствами, которые могут иметь различное употребление.
1.2 ЭВОЛЮЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
Первые экономические идеи по праву принадлежат древнегреческим мыслителям IV в. до н.э. Великий философ античности Аристотель (IV в. до н.э.) называл экономикой рациональное ведение хозяйства, которое заслуживает подражания и похвалы. Ксенофонт создал трактат "Экономикос", переведенный на русский язык как "Домострой". Эти термины обозначили появление науки о домашнем хозяйстве.
Большое влияние на развитие экономической мысли оказала религия, которая была первоосновой всех сфер жизнедеятельности человека. Так, Ветхий Завет включает многочисленные принципы и нормы хозяйственной жизни человека. Новый Завет содержит конкретные высказывания относительно собственности. Так, указывается, что возможно получение прибыли от вложений средств в "дело" и в "оборот". В Новом Завете указывается также и на эффективность хозяйствования: "Кто из вас, желая построить башню, не сядет прежде и не вычислит издержек...".
В дальнейшем экономическая мысль получила свое развитие в трудах западных служителей Бога. Фома Аквинский (1224 - 1265 гг.) изучал труд как справедливое и богоугодное дело, обосновывал частную собственность, которая, по его мнению, являлась естественной и удовлетворяла необходимые нужды человека. Ф. Аквинский считается создателем теории "справедливой цены", где учтены равные права и интересы участников обмена товарами.
В то время когда в России XVI - XVII вв. не наблюдалось общего направления экономических идей, в Западной Европе господствующее положение занял меркантилизм. Меркантилизм - одна из наиболее ранних целостных экономических теорий, главенствующая роль в которой принадлежала торговле. Торговля была тождественным понятием деньгам и золоту и являлась источником богатства. Одним из ярых сторонников меркантилизма в России был Афанасий Ордин-Нащокин (1605 - 1680 гг.) -главный составитель Новоторгового Устава 1667 г. Данный устав был нацелен на накопления в царской казне для поощрения российского купечества. Определенный вклад в развитие теории и практики финансов внес меркантилист Дж. Ло (конец XVII - начало XVIII вв.). Ему принадлежит первый опыт создания акционерных банков и финансовых пирамид. Дж. Ло во Франции построил такую пирамиду, обманув и разорив акционеров. Его называют отцом инфляции и финансовых пирамид.
Дальнейшее развитие экономическая мысль получила в идеях физиократизма (XVIII в.). В отличие от меркантилистов физиократы считали, что богатство заключается в земледелии, а не в торговле и золоте. Основоположнику физиократизма Ф. Кенэ принадлежит "Экономическая таблица", где впервые была произведена попытка количественного макроэкономического анализа натуральных и денежных потоков. Крылатая фраза "Труд - отец богатства, земля - мать его" принадлежит физиократу В. Петти.
На основе идей меркантилизма и физиократизма получила развитие классическая экономическая теория XVIII - XIX вв. Ее основоположником является Адам Смит (1723 - 1790 гг.), впервые рассмотревший экономику как систему, в которой действуют стихийные законы, явления, конкуренция и рынок, благодаря чему и достигается естественный порядок. А. Смит ввел в экономику понятие " невидимая рука рынка", которая представляет собой механизм саморегулирования экономики. Согласно утверждению А. Смита в экономике свободного рынка отдельные индивиды, руководствуясь собственными интересами, направляются как бы невидимой рукой рынка и их действия поневоле обеспечивают осуществление интересов других людей и общества в целом.
Классическую теорию А. Смита развил Рикардо (1772 - 1823 гг.) и К. Маркс (1818 - 1883 гг.). Рикардо творчески развил вопросы, составляющие элементы классической теории: учения о благе, стоимости, издержках производства, ценообразовании, создал теорию затрат и преимуществ международного разделения труда. В отличие от него
К. Маркс изучал противоречия товарно-денежных отношений и капитализма, разработал теорию стоимости, эксплуатации труда капиталом.
Австрийская школа представлена работами К. Менгера, Е. Бем-Баверка, Ф. Визера. Объектами рассмотрения ученых австрийской школы были восстановление и развитие содержания экономической теории: экономическое поведение индивидов и рациональность хозяйствования. Впервые были применены математические методы исследования операций в экономике. Это способствовало созданию и развитию во второй половине XIX в. теории предельной полезности или маржинализма. Маржинализм -принцип рассмотрения и анализа экономических явлений и процессов исходя из предельных величин и предельных состояний. Экономические процессы и явления рассматривались, прежде всего, с точки зрения хозяйствующих субъектов (организаций, индивидов). Такой субъект в экономических взаимоотношениях руководствуется собственными целями и выгодами.
В конце XIX - начале XX вв. получило развитие новое классическое направление экономической теории. Основоположником данного направления является английский экономист А. Маршалл (1842 -1924 гг.). Труды и учения Маршалла оказали первостепенное значение для развития экономической теории XX в. Маршалл акцентировал внимание на индивиде и свободе выбора хозяйствования. Согласно Маршаллу необходим синтез теории стоимости, предельной полезности и издержек производства, который позволит исследовать экономические процессы и явления комплексно.
Математическое направление в экономической теории создал Леон Вальрас и развили его последователи Я. Тинберген, Дж. Хикс,
М. Алле, К. Эрроу, Ж. Дебре и др. Они превратили математику в способ изложения экономических взаимосвязей. Вальрас разработал математическую модель общего экономического равновесия, в основе которой лежит анализ спроса и предложения. В России математическое направление было использовано для формирования и развития программно-целевого регулирования экономики. Так, первым пятилетним планом в России считается план ГОЭЛРО, разработанный в 1920 году. Подробнее этот вопрос рассмотрен в пункте 3.3.
В конце XIX - начале XX вв. появилось новое направление институционализм. Институционализм - экономическое учение, уделяющее основное значение роли, которую играют институты в области принятия и направленности экономических решений, их эффективности и экономической деятельности в целом. Основоположниками этого учения считаются Т. Веблен, У. Митчелл, Дж. Гелбрейт. Они ввели в экономику новое понятие "институция". По их мнению к институциям относятся государство, право, организации и семья. Таким образом институционалисты значительно расширили объекты экономической теории. По их мнению, государство и право играют не меньшую роль в удовлетворении потребностей и использовании ресурсов, чем рынок. Государство выступает куратором таких сфер хозяйства как медицина, образование и культура.
Значительная роль в формировании экономической науки начала XX в. принадлежит исследованию монополии. Монополия - исключительное право на осуществление какого-либо вида деятельности, предоставляемое только определенному лицу, группе лиц, государству. Одними из первых исследователей развития монополий были
Дж. Гобсон, Р. Гильфердинг и В.И. Ленин, который установил связь монополий с финансовым капиталом, концентрацией производства и показал их формы и соответствующее ценообразование.
Позднее, в середине XX в., появились теории монополий Э. Чемберлина (1899 - 1967 гг.) и Дж. Робинсона (1903 - 1983 гг.), изучавшие поведение различных монополий на рынке и соответствующие ему формы конкуренции. Данные теории изменили картину мировой экономики: было выявлено, что экономическое развитие приняло новую форму, названную В.И. Лениным, Э. Чемберлином, Дж. Гобсоном и другими учеными империализмом.
Экономические проблемы XX в. опровергли классические взгляды на рынок как единственный, могучий регулятор экономики. Новые экономические идеи отразил известный экономист Дж. М. Кейнс в своей книге "Общая теория занятости, процента и денег" (1936). Дж. М. Кейнс основал новое влиятельное направление экономической теории - кейнсианство, где главный акцент был направлен на роль государства в экономическом развитии и преодолении экономических проблем и кризисов. Реализация теоретических предложений Дж. М. Кейнса позволили США выйти из Великой Депрессии 1923 г. и осуществить научно-техническую революцию.
Во второй половине XX в. одним из влиятельных направлений экономической теории становится монетаризм, направленный против планового хозяйства и кейнсианства. Монетаризм - это практическая концепция экономического управления государством, согласно которой определяющую роль в экономических процессах играет количество денег в обращении и связь между денежной и товарной массами. Лидером этой концепции является Милтон Фридмен. По мнению последователей монетаризма главным механизмом функционирования экономики служит рынок и свобода предпринимательства, а государство призвано создавать условия для эффективного действия этого механизма. Важнейшим средством достижения цели является кредитно-денежная политика. Последователи монетаризма в России - Е. Гайдар, А. Чубайс,
А. Илларионов и др.
С монетаризмом схожи основные положения экономического либерализма, получившего свое развитие во второй половине XX в. Главные его идеологи - Л. Мизес, Ф. Хайек развили положение о том, что только представление полной свободы производителям является единственно правильной экономической политикой, и соответственно экономический либерализм единственно правильной экономической теорией XX в.
Во второй половине XX в. получило развитие новое движение - неоклассический синтез. Его основоположники - П. Самуэльсон,
Р. Лукас сконцентрировали главный акцент на соединении государственных и рыночных методов регулирования экономики. Теоретической базой служили математические модели. С точки зрения практики представители неоклассического синтеза опирались на положения близкие монетаризму, дополняя их более широким спектром методов государственного регулирования экономики. П. Самуэльсон, автор первого учебника "Экономикс", как ученый впервые исследовал систему рыночного хозяйства как двухуровневую. Первый уровень - рынки спроса и предложения, где изменения цен решают триаду экономического выбора: что? как? для кого производить? Второй уровень - макроэкономическая денежно-кредитная и финансовая политика. Для эффективного развития экономики необходимо равновесие между двумя уровнями. На микроэкономическом уровне (первом) оно достигается посредством рыночных механизмов, а на макроэкономическом (втором) уровне с помощью различных методов государственного регулирования экономики. Таким образом осуществляется неоклассический синтез рынка и государства.
К началу XXI в. экономические знания и идеи образовали большую и сложную систему экономических наук. В связи с этим определилось новое место и содержание экономической теории. Так, с одной стороны, ее элементы стали развиваться в функциональных и отраслевых науках, с другой - это позволило по-новому взглянуть на предмет, задачи и структуру экономической теории. В настоящее время экономическая теория старается избавится от узкоклассовых и идеологизированных подходов и взглядов. Следует иметь в виду, что границы между направлениями экономической теории подвижны и условны.
В последнее время получили развитие глобализация и консолидация экономической теории, позволяющие тесно сотрудничать всемирному обществу ученых и экономическому образованию.
1.3 СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
Экономическая теория в настоящее время не всегда способна помочь предвидеть и решать актуальные проблемы современности. Большинство зарубежных экономических теорий в России оказались неэффективными для решения практических задач. Проведенная приватизация не привела к увеличению роста производства. Теория спонтанного, самопроизвольного развития рынка оказалась неприемлемой для России. Экономическая теория сегодня переживает кризис, который заключается в следующем:
1 Экономическая конъюнктура в настоящее время очень изменчива и скорость ее изменения опережает темп ее изучения.
2 Многочисленное применение математики в экономической теории привело к таким результатам, которые не дают ответы на актуальные вопросы современности.
3 Экономическая наука в настоящее время характеризуется своеобразным раздвоением экономической теории на классическую политическую экономию и экономикс.
4 Экономическая теория должна взять во внимание духовную составляющую экономических потребностей и реализовывать их в интересах реального человека, а не акцентировать внимание только на производительном труде и прибавочном продукте.
Суть происходящих в нашей экономике изменений заключается в переходе от ''материального'' к информационному обществу, основанному на производстве, распространении и потреблении информации.
В этом обществе существенно преобразуются все протекающие в нем процессы, в которых определенную роль начинает играть информация. Например, чтобы обеспечить военностратегическое поражение противника, надо, в первую очередь, ударить не по его живой силе,
даже не по арсеналам и промышленным центрам, а вывести из строя его информационно-
управляющую сеть.
Информация определяющим образом воздействует на процессы в экономике. Качество обучения, т.е. объем усвоенной человеком необходимой информации, становится важнейшей характеристикой работника - недаром все чаще квалификацию измеряют числом лет обучения.Экономика предстает как гигантская информационная сеть со своими сгущениями (узлами) - фирмами, где производится, циркулирует и потребляется информация. В этих сгущениях-узлах вырастают иерархии для более эффективного "овладения" информацией. Подобной же сетью становится и все современное общество, где в качестве узлов выступают многочисленные и разнородные информационные центры - экономические, научные, учебные, культурные, административные, военные.
Современное постиндустриальное общество, характеризуется следующими чертами:
- центральное место в постиндустриальном обществе принадлежит теоретическому знанию как основе инноваций;
- создаются новые интеллектуальные технологии;
- растет класс людей, обладающих фундаментальными знаниями;
- происходит переход от потребления благ к потреблению услуг и, в первую очередь, интеллектуальных;
- наблюдаются аналогичные изменения в характере труда, увеличивается роль женщин в сфере занятости;
- наука приобретает харизматический ореол;
- власть принадлежит меритократии, т.е. образованным профессионалам;
- нехватку благ заменяет нехватка информации и времени;
- современная экономика характеризуется как экономика информации.
Если вдуматься в этот внешне разнородный перечень, нетрудно убедиться, что в
его основе лежит ведущая роль информации в признании значения науки и интеллектуальных услуг.
Суммируя вышесказанное, можно попытаться выделить некоторые направления формирования новой парадигмы экономической теории:
- признание первостепенного значения или, точнее, ведущей роли информационной составляющей экономики, последняя соответственно предстает, скорее, как информационная сеть, а не как совокупность независимых "атомов", связанных рынком;
- признание многовариантности социально-экономического развития и соответственно альтернативности будущего, из чего вытекают возможность разработки не единой, универсальной для всех, а вариантных моделей экономики, признание множественности цивилизаций и путей их эволюции, необязательность линейного прогресса и вероятность циклического развития, вообще множественность возможных его траекторий;
- признание того, что в экономике действует не homo economicus, не одномерный "экономический человек", а полнокровный живой человек, руководствующийся в своем экономическом поведении многими и не всегда одними и теми же критериями и располагающий всегда неполной, ограниченной информацией.
Если попытаться свести эти направления к единому методологическому знаменателю, то им, по мнению Майминаса, должен стать методологический плюрализм. Такой подход напрямую связан с центральным для современной экономики понятием информации, точнее, с исходной для нее категорией многообразия или разнообразия, под которой понимается число различимых состояний некоторой системы. Информация обусловлена разнообразием объекта и уменьшает именно его. Вне исходного разнообразия нет информации. Мало того, для уменьшения этого разнообразия необходимо располагать не меньшим разнообразием в отображающем его субъекте, источнике информации.
Следовательно, объясняющая теория должна охватывать своим разнообразием исходное разнообразие объясняемого объекта. Адекватным методом и становится плюрализм социально-экономической теории.
Методологические соображения Е. Майминаса сводятся к следующим тезисам:
1 Необходимо объяснять общественное развитие с позиций реалистичного и адекватного плюрализма. Этот методологический сдвиг еще не осмыслен подавляющей частью наших экономистов. Но тем не менее есть осознанные попытки перейти к объяснению экономической динамики через социально-культурные факторы.
2 В эпоху перехода к информационному обществу неправомерно говорить о ''первичности'' производственно-экономических отношений. Вполне возможна, например, духовная, или социальнокультурная, или широкая социально-технологическая, или этико-экономическая исходная позиция.
3 В экономическом анализе в качестве первичного объекта чаще выбирают мезоэкономику, сосредоточенную на изучении функциональных блоков народного хозяйства, так как трудно выбрать приоритет между человеком (микроэкономика) и обществом (макроэкономика).
4 Вполне допустимо существование научных дисциплин, образующихся на стыках экономики с философией, социологией, техникой, а может быть и с астрофизикой и др. науками. Здесь можно достигнуть неожиданных результатов.
5 Мировая экономика характеризуется плюрализмом. Хотя в последнее время наблюдаются тенденции глобализации ''экономического пространства'', отдельные его части развиваются по своим специфическим законам. Многие экономисты доказали, насколько вредны и бесплодны попытки прямого переноса западных или коммунистических моделей экономического развития в страны Африки и Южной Америки без учета их специфики.
6 Анализировать всю экономику в едином времени вряд ли продуктивно. Более целесообразно изучать механизм одновременного протекания разновременных, ''разнотактных'' процессов, рассматривать как они соотносятся в пространстве и во времени.
7 Следует различать субъективное восприятие пространства и времени в разных зонах, в разные эпохи. У менеджера европейской корпорации и вождя африканского племени представления о пространстве и времени глубоко различны.
8 В экономике присутствуют элементы анализа и синтеза, поэтому было бы неправильно ее считать дескриптивной или нормативной наукой.
9 В будущем основой, синтезирующей разные подходы понимания общественного развития, станет социально-экономический генотип (СЭГ). СЭГ как информационный механизм общественноэкономической эволюции, безусловно, обобщает многие факторы социальной динамики.
10 Многообразию экономических процессов должно отвечать и многообразие их измерений.
Независимо от того, каким конкретным содержанием наполнится новая информационная парадигма экономической теории, ее становление и признание ныне являются необходимым условием дальнейшего успешного развития экономической науки.
Контрольные вопросы
1 Почему человек всегда находится в ситуации экономического выбора?
2 Блага экономические и неэкономические: примеры, отличительные черты (признаки).
3 Какие существуют факторы производства?
4 Что такое альтернативная стоимость?
5 Что показывает кривая производственных возможностей?
6 Каковы предмет и методы экономической теории?
7 Выделите основные направления развития экономической теории XVI - XVII вв.?
8 Согласны ли вы с утверждением, что экономическая теория - это прежде всего наука убеждать?
9 Охарактеризуйте основные черты кризиса экономической теории?
10 Каково место человека в экономической теории?
11 Какова роль информации в развитии экономической науки?
Список литературы
1 Гребнев Л.С., Нуреев Р.М. Экономика. Курс основ: Учеб. для студентов высш. уч. завед., обучающихся по неэкон. специальностям и направлениям. М.: Вита-Пресс, 2000. С. 294-296.
2 Майминас Е. Информационное общество и парадигма экономической теории // Вопросы экономики. 1997. № 11. С. 86 - 95.
3 Михайлушкин А.И., Шимко П.Д. Экономика: Учеб. для техн. вузов. М.: Высш. шк., 2001. С. 217 - 218, 223 - 225.
4 Экономика: Учеб. Изд. 2-е, перераб. и доп. / Под ред.
А.И. Архипова, А.Н. Нестеренко, А.К. Большакова. М.: ПБОЮЛ М.А. Захаров, 2001. 784 с.
5 Экономическая теория / Под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича, 3-е изд. - СПб: Изд. СПбГУЭФ, Изд. "Питер", 2001. - 544 с.
6 Базылев Н.И., Гурко С.П., Базылева М.Н. Экономическая теория: Пособие для преподават., аспирантов и стажеров / Под ред.
Н.И. Базылева, С.П. Гурко. Мн.: Интерпрессервис; Экоперспектива, 2001. 637 с.
7 Экономическая теория: Учеб. пособие для вузов; дистанционное обучение / Под ред. проф. Н.В. Сумцовой. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. 287 с.
8 Шишкин А. Л. Экономическая теория: Учеб. пособие: В 2 кн. Изд. 2-е. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1996.